"UN PUENTE ENTRE EL AGUA Y LA PIEDRA"
Este proyecto, realizado en Cartagena, parte de un ejercicio de deriva en el cual tomamos como foco central al niño. Siguiendo sus movimientos, descubrimos una serie de conceptos y relaciones que mapeamos posteriormente. Finalmente, después de haber analizado la deriva y el mapeo, se realizó una microacción, con el fin de darle vitalidad a una zona desaprovechada de la ciudad. Reconciliando el agua y la piedra a través de los niños.
Deriva
La deriva parte de un seguimiento que se le hizo a diferentes niños en los diferentes sectores de la ciudad. Escogimos a los niños porque ellos tienen una perspectiva diferente a la de un adulto, pues su baja estatura hace que se fijen en detalles que una persona más alta no hace. Descubrimos que la deriva no tenía sentido a nivel de ciudad, pues el movimiento de los niños, cuando estaban solos, estaba delimitado por su zona de confort, la cual está enmarcada dentro de su barrio. En el caso de estar acompañados, eran los padres quienes guiaban el recorrido, sin embargo al delimitar la deriva dentro de un espacio más pequeño como lo es el ancho de la calle o una plaza, los niños se fijaban deliberadamente en ciertos detalles a los cuales les hicimos un mapeo.
Mapeo
Después de haber recorrido la ciudad bajo los ojos de los niños y detallando el comportamiento de cada uno de ellos en los diferentes sectores de la ciudad, nos dimos cuenta que sus actividades cambian según el sector donde se encuentren. A la hora de mapear la información observada en el recorrido, quisimos hacer evidente la fragmentación que sufre el centro de Cartagena hoy en día, pues las actividades observadas muestran una división en la ciudad; el turismo y lo local. Por un lado está Getsemaní, el cual es un sector residencial y tiene algo de comercio para los mismos cartageneros, pues es un sector que carece de turismo y por donde los niños se pueden mover con mayor libertad. Por otro lado, está el sector del centro histórico de la ciudad, donde la mayoría de sus actividades son meramente turísticas, y por esta razón se observó que los niños siempre estaban cohibidos por sus padres. El objetivo del mapeo es mostrar qué capta la atención de los niños, qué los llama a determinado lugar y bajo qué principio se rigen sus actividades.
Microacción
La microacción parte de la búsqueda de relaciones entre el agua y la piedra. Al llegar al muelle persivimos una dominancia de la piedra sobre el agua, trasponiéndola a un segundo plano, elevándose 1.5 metros sobre el nivel del agua y por medio de un acabado en piedra daba una percepción de agresividad. La solución para responder a esta relación cargada de un lado, fue llevar el agua a la piedra por medio de una maquina que funcionaba como juego y rompía la brecha existente. Con una palanca que bajaba al nivel del agua y lo llevaba al plano de las personas para luego ser aprovechada. Por medio de esta acción reactivamos la zona, la cual tiene condiciones inospitas por falta de protección del sol y actividad. El agua daba refresco mientras el juego daba actividad. La microacción se realizó en un muelle que está ubicado en el parque de la India Catalina el cual es poco concurrido y aprovechado por los cartageneros y turistas, pues es poco habitable por la falta de cortasoles y juegos para los niños. El objetivo fue construir un artefacto con el cual se pudiera hacer una conexión entre el agua y la piedra, con el fin de llamar la atención de las personas y poder darle vida al lugar. Construimos una palanca para recoger el agua del mar y poderla llevar al suelo, para así poder romper con el limite entre el agua y la piedra.
Conclusión
Después de haber hecho la deriva recorriendo la ciudad y analizar los diferentes comportamientos de todos los niños que observamos, concluimos que habían cuatro tipos de momentos dentro de la deriva del niño: El juego (cuando corrían por su espacio con aparente libertad), Guiados (por sus padres), Trabajando y Rescatados (por un elemento que les llamaba la atención monetariamente he incitaba un proceso de contemplación). A su vez existían varias ínter-relaciones entre ellos, Juego y Guiados eran ambas actividades "activas" mientras, que Trabajando y Rescatados eran actividades pasivas; Jugando y Trabajando eran vistas con mayor predominancia entre los niños residentes, mientras que Guiados y Rescatados predominaba cuando los niños estaban fuera de su territorio (Podrían ser niños que viven en Getsemani pero visitan la zona turística); Trabajando y Guiados eran situaciones poco atractivas donde los niños parecían aburridos mientras que Juego y Rescatados contenían un carácter de diversión.
Elaborado por: Beatriz Macías - Esteban Hernandez - Valeria Piñeiro
